1. ¿Qué
factores de la comunicación no verbal identificó en el cortometraje SIGNS?
Mencione un ejemplo de cada uno de ellos. Tengan en cuenta que no podrán
repetir ningún elemento analizado o ejemplificado en el foro de aprendizaje
colaborativo tarea 2
Teniendo en cuenta el
cortometraje anterior se evidencia:
-Acciones realizadas con las manos:
Se evidencia que sus manos son
empleadas y utilizadas como adaptadores de subsistencia e instrumentales como
es el caso de utilizarlos como medio que sostiene las hojas donde se emiten los
mensajes entre el protagonista y la actriz.
Al inicio del cortometraje se
identifica que el personaje se ve triste y cansado por la manera en que se
encuentra inmerso, no se siente muy bien, sus manos las mantiene pasivas y
sueltas siendo este una señal de desánimo.
El manejo de las manos es
notable como para darse a entender por medio de escritos en hojas de papel,
gestos sorpresivos animados y señales que son emitidas por las manos como un
silencio o un saludo.
-Kinésica:
Al inicio de este cortometraje
se identifica la expresión corporal del protagonista con desánimo, expresión de
tristeza, aburrimiento, conformismo y soledad.
Cuando el protagonista se
dirige a su lugar de trabajo se observa actitudes en su expresión corporal de
inconformidad y desaliento, también se identifica una expresión causal personal
ya que guarda distancia entre las personas.
-Postura:
El protagonista refleja
desgano, resignación y desmotivación desde que se levanta, se dirige al trabajo
y vuelve a casa con una expresión corporal tensa.
Luego esto cambia tras hablar
con la chica por medio de mensajes ya que se evidencia un gesto sonriente,
postura más relajada como también realiza las tareas de trabajo con ánimo.
-Gestos:
El protagonista emite
tristeza, preocupación y aburrimiento en su expresión facial por llevar una
vida muy rutinaria.
-Expresión facial:
El protagonista transmite varias
expresiones una de ellas es de tristeza cuando no vuelve a ver a la chica del
edificio del lado.
De sorpresa cuando esta actriz
por medio de un espejo hizo que el protagonista mirara hacia arriba.
Alegría cuando esta actriz le
dice que le gustaría celebrar el ascenso que le dieron en su trabajo con él.
-Mirada:
Fue evidente ver que la mirada
del protagonista hacia la actriz al inició trasmitía miedo al bajar la mirada y
después demostraba seguridad al verla fijamente.
-Proxémica:
Se evidencia en el cortometraje
que no se romper los esquemas de
distancia que nos da la proxemia puesto que, a pesar de que el protagonista
está a una gran distancia de la actriz la comunicación que se refleja es la
visual el cual, no existe una invasión en el espacio personal pero se genera
confianza entre los dos a pesar de ello.
-Imagen personal
Presentación personal
impecables y profesional aunque por la
proxemia y kinésico es evidente que su vida es rutinaria y que no tiene una
motivación para sonreír tanto en su trabajo como en su vida diaria.
Es evidente que es una persona
sola que intenta sonreírle a algunas mujeres pero no notan su presencia y
vuelve con su gesto de tristeza de nuevo.
-Expresiones:
Las expresiones emitidas por
el protagonistas son cambiadas por entusiasmo, emoción y alegría, su mirada y
expresión cambia al trasmitir ilusión tras una comunicación entres mensajes,
gestos y miradas con la chica del edificio del lado.
2. De acuerdo a lo observado en
el cortometraje ¿considera que la comunicación no verbal afecta la transmisión
de mensajes? ¿Cómo?
3. Teniendo en cuenta el cortometraje y las lecturas sugeridas ¿Cómo aporta la comunicación no verbal
al logro de metas personales, académicas
y laborales?
Teniendo en cuenta las
lecturas sugeridas puedo decir que la comunicación no verbal es la que más empleamos en cualquier
lugar y situación que vivamos, si bien, gracias a las posturas, gestos,
miradas, movimientos, etc. damos a conocer nuestra disposición frente a
cualquier circunstancia, lo que significa que por medio de ellos comunicamos más
de lo que pensamos.
Es por ello que considero que
para lograr mis metas tanto personales, académicas y laborales debe partir de
la disposición que yo emplee para cada
una de ellas, en la parte académica la comunicación no verbal se evidencia en
la motivación, responsabilidad, el auto-aprender, la confianza y la dedicación
que les dé, por ejemplo en mi caso se aprecian
los tipos de actos no verbales como los adaptadores donde parten de los
gestos, movimientos y acciones y de las cuales empleamos los adaptadores
sociales e instrumentales.
En el campo laboral me
desempeño como auxiliar en pre-escolar el cual debo darme a entender con los
niños de la mejor manera posible, por ello empleo de los emblemas por medio de
las manos y de la cara, los reguladores donde dirijo la conversación que se esté
llevando a cabo, los adaptadores el cual me ayuda a conducir tanto nuestro
sentimientos o respuestas.
Con la paralingüística por
ejemplo debo saber emplear el tono, ritmo, el volumen, el timbre y los
silencios frente a alguna conversación o cuando se esté abordando un tema en
particular por otro lado la kinesia me permite saber si mis estudiantes están
conectados a lo que les expreso es decir, si se interesan por el tema y esto es
posible gracias a las expresiones faciales, posturas, miradas, gestos y la
proximidad.
4. Basados en el tema de comunicación no verbal seleccionado por el
estudiante, deberá tomar 5 fotografías donde se evidencie la aplicación del
tema en la vida cotidiana (laboral, familiar o académica)
Para este punto escojo el tipo
de actos no verbales manos el cual se evidencia en la parte académica con niños
de 4 años y por ello los plasmó de la siguiente manera:
-
Manos
entrelazadas: Muestra
desinterés, nerviosismo, ansiedad, inseguridad o tristeza.
En
la imagen anterior podemos visualizar que el estudiante se encuentra tenso,
inseguro, no muestra interés a su clase y también nervioso, este es un acto muy
común teniendo en cuenta que algunos de estos niños no llegaron a una guardería
y su proceso de adaptación a la escuela es un poco más difícil.
-Palmas hacia arriba: Gesto de ayuda, ofrecimiento o explicación.
Esta imagen nos muestra el
gesto de ofrecimiento por parte de la estudiante hacia su compañero de clases
invitándolo a jugar con ella y los demás.
-Coger la muñeca con una de las manos: Se muestra nerviosismo, inseguridad o no saber qué
hacer.
En esta imagen podemos
apreciar que el lenguaje de las manos en este niño es la muestra de sus nervios
frente a su madre a ella pedirle explicación de una mala acción que realizó durante su hora de descanso.
-Pulgar arriba: Indica bien hecho o aprobación.
En esta imagen se resalta la acción del niño a referirse que le gusta el juguete que trajo su compañero de clases también es frecuente cuando se le dice que realizó muy bien su tarea y su expresión es la de llevar su pulgar hacia arriba.
-Señalar: Significa indicar, organizar, dirigir o pedir respuesta en una
conversación.
A través de esta imagen se
aprecia que el niño lleva a cabo el
señalamiento hacia su compañero al ser el que escondió su juguete.
Link: Álbum de fotos
No hay comentarios:
Publicar un comentario